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2012幼升小學前能力培養之思維能力培養
發布者:全想記憶 發布時間:2012/11/15 閱讀:5488

學齡期兒童智能發育較快,能較好地綜合分析、克制自己,并在學校及社會糊口中開始適應各種錯綜復雜的關系,這為培養其智能提供了基礎。培養此期兒童的智能需家長與教師雙方共同努力。


  思維能力的培養


  思維是一種積極的有目的的流動,是人腦對客觀事物概括的、間接的反映。培養兒童的思維能力首先要讓兒童通過觀察、實驗獲得大量的感性材料,并引導兒童上升到理論知識。及時引導兒童給概念下定義以進步孩子的思維能力,對要把握的概念應多訓練、多應用以加深對概念的理解。


  人思維過程的基本能力包括分析、綜合、比較、抽象及概括能力。有的兒童讀一篇文章不會分段落,觀察到的各種現象概括不出其本質特征,這主要是思維過程的基本能力差,故應留意培養,應引導兒童動手、動腦,切身分析、綜合,并進行比較及概括。教師在教授教養過程中,可通過不同的教授教養方法培養兒童的抽象概括能力,引導孩子用提綱、圖表等形式,把所學過的知識系統化。



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